一、網站簡介
Total Choir Resources 是一個提供合唱音樂教育者的交流平台,透過Total Choir Resources讓合唱教育者共同學習有關於合唱指揮、增進領導能力及合唱團經營等能力,使合唱教育者充滿信心且享受合唱教學。
二、網站架構
三、特色資源
在Total Choir Resources網站中,特色資源有分別有部落格(BLOG)及廣播(PODCAST),以上兩個介面不需要登入會員就可以瀏覽。
1.部落格(BLOG):網站中討論的內容是與合唱音樂教育相關議題,在部落格的下方會有線上的討論區,提供合唱教育者交流的平台。
四、推薦原因
Total Choir Resources網站以合唱教育現場所遇到的實際情形為主題,這些內容可以給予合唱教育者幫助與資源。此外,Total Choir Resources的Podcast在各大收聽平台都可以免費聆聽,提供音樂教育者不一樣的資源管道,增進合唱音樂教育知能。
提供者:莊宜錚
一、網站簡介
Choral Public Domain Library(CPDL)由拉斐爾·奧恩斯(Rafael Ornes)於1998年12月創立。2005年時,轉換為Wiki的模式,被稱為ChoralWiki,如同合唱版本的維基百科,網站提供免費的合唱樂譜。提供的資源已經超過3702位作曲家的作品,作品數也高於37000多首。
二、網站架構
網站左側的連結,包含主要頁面(main page),頁面當中包含搜尋欄、每日新增樂譜、瀏覽類別等等。在樂譜的頁面(Music scores)中,提供不同的分類方式,來讓使用者搜尋樂譜,類別包含曲名、音樂種類、歌詞語言等等。作曲家頁面中(Composer pages)則提供以作曲家的國籍、年代等分類方式進行搜尋。
三、特色資源
網站中部分樂譜頁面除了樂譜PDF檔案可以下載之外,也提供Midi音樂檔可以試聽,只要點選喇叭的圖案,即可下載。
四、推薦原因
此網站擁有大量的樂譜資源,而且是免費分享給所有使用者;此外,使用者也可分享可使用樂譜,一同擴增合唱音樂的樂譜資料庫。
提供者:巫珮熏
一、網站簡介
Vocal Asia 於2010年成立,是阿卡貝拉純人聲音樂跨國性整合平台,整合日本、港澳、新加坡及中國大陸等地區的阿卡貝拉團體、歌手、創作者以及音樂、表演、資訊與知識,期望推廣阿卡貝拉藝術及教育等。
Vocal Asia將資源整合推廣至全亞洲,甚至與歐美地區等組織或人聲團體進行協同整合,從巡迴演出的安排、音樂創作的合作、各地藝術節慶的整合、工作坊與大師班等,都是Vocal Asia主要目標。
二、網站架構
Vocal Asia頁面的架構包含七個區塊,關於(About)、即時新聞(News)、
消息(Events)、專欄(Columns)、團體(Groups)、行事曆(Calendar)及連結(Links),下方對幾個頁面進行介紹:
Internationale Gesellschaft für Polyästhetische Erziehung(IGPE)
國際多元美感教育學會簡介
陳姿光
南臺科技大學通識教育中心助理教授 / 中華民國音樂教育學會理事
IGPE於1982年,由德國作曲家及音樂教育家羅舍爾(Pro. Dr. Wolfgang Roscher, 1927-2002)教授在奧地利薩爾茲堡的「薩爾茲堡要塞」(Festung Hohensalzburg)一次研討會上成立,並由他擔任學會 Wolfgang Roscher教授理事長至2000年;現任理事長為霍夫鮑爾(Gerhard Hofbauer)教授。
一、網站簡介
中華民國音樂教育學會
國際柯大宜音樂教育學會
陳曉嫻
國立臺中教育大學通識教育中心暨音樂學系教授
中華民國音樂教育學會理事
International Kodaly Society, IKS
柯大宜教學法源自匈牙利的音樂家柯大宜(Zoltan Kodaly,1882-1967),以他命名的柯大宜音樂教育學會也以匈牙利為據點,於1975年創立於Kecskemet。國際柯大宜音樂教育學會目前活躍於34國,且於16國設有關聯組織,是非常有活力的國際性音樂教育組織。
學會的成立立基於柯大宜的音樂教育理念,為一國際性組織,並於各國成立關聯機構,執行辦公室設於匈牙利布達佩斯,由國際理事會主持。學會每年出版兩期以音樂教育為主的學術性刊物,並舉辦兩年一次的國際論壇。除此之外,學會提供獎學金,支持外國學生至匈牙利Kecskemet修習柯大宜教學法,有興趣申請的老師或同學可以在IKS的官網下載申請表。
照片一 2007 IKS in Columbus, OH, USA
姚玉娟老師、鄭方靖老師、日本學者Takao教授
國際柯大宜音樂教育學會秉持著柯大宜教學法的信念,其核心理念為:(一)每個人皆應擁有發展音樂天份的權利與機會,(二)音樂教育為一般學校教育中不可或缺的一部分,(三)每個人所承襲的音樂表達需求必須被滿足,(四)音樂教學應使用具教育價值的正統音樂素材,(五)學校音樂教科書除了本土素材外,也應囊括世界各地的歌曲,以增進人們之間的了解。
國際柯大宜音樂教育學會理解世界各地的音樂教師都面臨相同的難題與挑戰,當各國政府開始削減教育預算,藝術教育常常首當其衝,第一個成為犧牲對象。音樂教師們必須站穩腳步,明白自己對我們的下一代而言是特殊且不可或缺的存在。雖說這是個艱難的任務,但我們有柯大宜所留下的典範作為見證,堅定我們所做的一切都是值得的。
照片二 2009 IKS in Katowice, Poland
鄭方靖老師、姚玉娟老師、陳曉嫻老師,以及Kodaly親授的門生與其女兒
國際柯大宜音樂教育學會一年出版兩期學術性刊物(Peer-Reviewed):IKS Bulletin (ISBN: 0133-8749),收錄於RILM Abstracts of Music Literature,Bulletin的全文也能在圖書館電子資料庫的EBSCO搜尋取得。
每兩年舉辦一次的國際柯大宜音樂教育論壇International Kodaly Symposium,第一屆於1973年在美國加州的Holy Names University(我的母校)舉辦,之後每10年都會回到匈牙利Kecskemet 舉辦。題外話:聖名大學是全世界第一個在海外辦學的Kodaly Institute。我參加的第一個IKS論壇是2007年在美國Ohio State University舉辦的第18屆,主題為Let All the World in Every Corner Sing,最近一次則是在Covid-19之前,2019年在馬來西亞砂勞越古晉舉辦的第24屆:Embracing a New Era- Nurturing the Kodaly Philosophy Around the World。跟ISME類似,大型國際研討會大約安排五天的日程,音樂類的研討會當然要有音樂!柯大宜既以歌唱為主軸,各種音樂活動都與歌唱脫不了關係,音樂會的演出大多是合唱。比較特殊的地方是國際柯大宜音樂教育論壇在研討會的每天第一場都有Common Singing或Open Singing,由主辦方邀請合唱、作曲專家帶領所有與會者做歌唱練習。不單單是發聲,也有視譜、和聲、短曲等練習。猶記2009年在波蘭舉辦的那一次論壇,每天的Common Singing是讓大家自選聲部,一起練習兩三首合唱曲(當然包括一首柯大宜的作品),並於研討會最後一天的音樂會演出。
照片三 2019 IKS in Kuching, Malaysia
台灣柯大宜音樂教育學會全體與會人員
柯大宜國際音樂教育論壇的舉辦兼具學術與實務。學術類如柯大宜教學法的應用成效、各國民謠的考證分析等,教育類與民族音樂學的論文是為研討會的兩大主軸。實務類則有各式各樣的工作坊,無論是合唱相關的讀譜、練唱,或是各地民謠、遊戲、舞蹈的教學,都能在論壇裡找到。即便如此,柯大宜教學法的應用絕不僅僅在歌唱呈現,在器樂教學上的發展與應用也成了另一個重要議題。有關2009年論壇的相關紀錄,請參看柯大宜電子報第21期(Link: http://www.kodaly.org.tw/m/405-1534-56261,c13535.php)
照片四 2019 IKS in Kuching, Malaysia
鄭方靖老師的柯大宜鍵盤教學工作坊
柯大宜教學法重視在地文化,故主辦單位總會將自己的文化特色在論壇中呈現。例如2019在馬來西亞砂勞越舉辦的論壇,當中有一天安排在文化聚落做各地文化的音樂工作坊,另為了能吸引在地老師多參與國際論壇,也額外開設了華語場次。柯大宜音樂教育國際論壇不只是學術的交流,更以音樂文化為中心,為提供給下一代最好的音樂教育而努力!
照片五 2019 IKS in Kuching, Malaysia
合唱演出